Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat Opiskelijat - Students, SuomenkielisetAvainsanat , , ,

Päivä johtajan työparina – #tyttöjenpäivä voi olla milloin vain

Johanna Mattila Porin suomalaisen yhteislyseon lukiosta työskenteli rehtori Jari Multisillan työparina 9. marraskuuta. Päivään mahtui sekä kansainvälisiä että SAMKin sisäisiä kohtaamisia, muun muassa YT-toimikunnan kokous ja opiskelijakunnan tapaaminen.

– Tosi mielenkiintoista päästä tutustumaan taloon. Kun käy koulua näin lähellä, tuntuu hassulta, ettei tiedä siitä enempää, Johanna totesi aamulla.  Johanna oli käynyt Porin-kampuksella kerran avointen ovien päivänä.

SAMKARIT Rehtori tapasi yhteistyökumppani Sataedun kansainväliset vieraat. Johanna esittäytyi vieraille ja kertoi lukiokoulutuksestaan.
Rehtori tapasi yhteistyökumppani Sataedun kansainväliset vieraat. Johanna esittäytyi vieraille ja kertoi lukiokoulutuksestaan.

Jari Multisilta kertoi Johannalle, että Sataedu – kuten myös WinNova – on tärkeä yhteistyökumppani: ammattikoulutus on tärkeä väylä ammattikorkeakoulutukseen.

SAMKARIT Osa kv. vieraista tutustumiskierroksella konetekniikan laboratoriotiloissa.
Valencialaisosuus vieraista tutustumiskierroksella konetekniikan laboratoriotiloissa.

Iltapäivällä vuorossa oli YT-menettelyn päätöskokous. Jari valaisi, että YT-neuvotteluja käydään nyt sen vuoksi, että valmistelussa on organisaatiomuutos, jossa TKI-vararehtorin rinnalle tulisi jälleen opetuksesta vastaava vararehtori (SAMKin hallitus  päättää siitä marraskuun kokouksessa). Kun organisaatiossa tehdään isoja muutoksia, niistä keskustellaan henkilöstön kanssa.
– Toiminnasta 70 prosenttia on opetusta, ja siinä on tietysti paljon enemmän kuin pelkkä yhden ihmisen palkkaaminen, esimerkiksi se kenen alaisuudessa kukin toiminto on, Jari valotti taustoja Johannalle.

SAMKARIT Toisen vuoden restonomiopiskelija Kia Mäkinen käväisi ottamassa yhteisselfien SAMKin instagramiin.
Toisen vuoden restonomiopiskelija Kia Mäkinen käväisi ottamassa yhteisselfien SAMKin instagramiin.

Kun päivän tapaamisten välissä tutustuttiin taloon, Johanna sai reippaan annoksen tietoa SAMKin toiminnasta: aloista , opetus- ja kulttuuriministeriön rahoituksen perusteista, BYODista, kirjaston käytöstä, työn opinnollistamisesta, kampuksista eri paikkakunnilla…

Porin Voimistelijoiden joukkuevoimistelija bongasi fysioterapeuttien liikuntavälinevarastosta heti keilat ja näytti miten ne toimivat, kun sen osaa:

SAMKARIT Tiina Savolan kanssa pyörähdettiin myös Kaikkien kodissa, ja Tiina kertoi Aistiystävälliset asumisratkaisut -hankkeesta.
Tiina Savolan kanssa pyörähdettiin myös Kaikkien kodissa, ja Tiina kertoi Aistiystävälliset asumisratkaisut -hankkeesta.

Nappasimme kierrokselle mukaan Hyvinvointi ja terveys -osaamisalueen johtajan Tiina Savolan, joka esitteli fysioterapian ja hoitotyön erityiset oppimisympäristöt ja simulaatio-opetuksen ajatusta. Muut kuin alojen erityistilat ovat kaikkien koulutusalojen yhteiskäytössä.

Iltapäivän viimeinen tapaaminen oli opiskelijakunta SAMMAKKOn kanssa.

SAMKARIT Paikalla olivat tuutoroinnin ja liikunnan asiantuntija Marianne Mäkelä, hallituksen jäsen Anton Murashev ja pääsihteeri Tara Vallimäki.
SAMMAKKOssa paikalla olivat tuutoroinnin ja liikunnan asiantuntija Marianne Mäkelä, hallituksen jäsen Anton Murashev ja pääsihteeri Tara Vallimäki.

Rehtori tapaa opiskelijakunnan kerran kuukaudessa: tiedetään mitä on meneillään molemmin puolin ja  voidaan kehittää opiskeluympäristöä yhdessä.
– Opiskelijakunta on ollut tosi aktiivinen ja tehnyt hyvää työtä esimerkiksi tutoroinnissa, Jari kertoi ennen tapaamista.

Johanna sai SAMMAKKOn tapaamisessa kurkistuksen lakisääteisen opiskelijakunnan edunvalvontatyöhön ja korkeakouluopiskelijan elämään. Anton Murashev kertoi, että opiskelu haastaa lukio-opiskelun jälkeen, mutta siihen tottuu ja se on kivaa – ja lisäksi voi tehdä paljon muutakin kuin opiskella: olla esimerkiksi opiskelijakunta-aktiivi. Opinnoissa on paljon yritysten kanssa tehtäviä projekteja, oikeita työelämätilanteita, jotka tähtäävät myös jouhevaan työllistymiseen jatkossa.

SAMKARIT - SAMMAKKO haastoi SAMKin Nollatoleranssi häirinnälle -kampanjaan.
SAMMAKKO haastoi SAMKin Nollatoleranssi häirinnälle -kampanjaan.
SAMKARIT Viimeiseksi työkseen Jari ja Johanna tarkistivat henkilöstölle lähetettävän YT-toimikunnan esityksestä kertovan viestin.
Viimeiseksi yhteiseksi työkseen Jari ja Johanna tarkistavat henkilöstölle lähetettävän YT-toimikunnan esityksestä kertovan viestin.

Yhteinen työpäivä päättyi kello 14.30. Jarin työpäivä jatkui vielä parilla tervehdyskäynnillä.

Vastasimme Haaga-Helia ammattikorkeakoulun muille AMKeille heittämään haasteeseen ottaa tyttö – tai nuori nainen – päiväksi johtajaksi tyttöjen päivänä. Emme halunneet odottaa ensi vuoden tyttöjen päivään, vaan vastata heti.

Kansainvälistä YK:n Tyttöjen päivää vietetään vuosittain 11. lokakuuta edistämään muun muassa tyttöjen osallistumismahdollisuuksia. Päivä on sekä muistutus ikään ja sukupuoleen liittyvästä syrjinnästä että juhlapäivä, joka nostaa esiin tyttöjen voiman ja mahdollisuudet.

Otsikkokuva: Käytäväkohtaaminen Teknologia-osaamisalueen  johtajan Marika Seppälän kanssa.

Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat Hoitotyö - Nursing, SuomenkielisetAvainsanat , , ,

Opiskelijat valitsevat ajan ja paikan oppimiselle

Uusien oppimisympäristöjen sekä oppimismenetelmien on todettu lisäävän hoitotyön koulutuksen vetovoimaisuutta (Sairaanhoitajaliitto 2016). Samalla opetusmenetelmien tulee olla arvioitavissa, jotta pystytään kehittämään vaikuttavuutta ja tuloksellisuutta. Arvioinnin sekä innovaatioiden kautta lisätään painoarvoa näyttöön perustuvalle opettamiselle ja oppimiselle hoitotyössä.

Pedagogisiin haasteisiin vastaaminen opetusvideosarjan keinoin

Simulaatio-opetus ja simulaatio-oppiminen ovat nousseet viime vuosina hoitotyön opetuksen yhdeksi merkittäväksi pedagogiseksi osa-alueeksi hyvien tutkimustulosten perusteella. Simulaatio-opetus on erinomainen työkalu, kun pyritään mahdollisimman autenttiseen ja potilasturvallisiin oppimiseen. Simulaatiotilanne oppilaitoksen luokkatiloissa tarjoaa hyvän oppimistilanteen, mutta se ei ole toistettavissa täysin samanlaisena. Lisäksi se vaatii runsaasti aikaa ja rahaa.

Kuvakaappaus simulaatiovideosta
Kuvakaappaus simulaatiovideosta

Tähän haasteeseen pyrittiin vastaamaan kehittämisprojektin keinoin tuottamalla Satakunnan ammattikorkeakoulun (SAMK) Moodle verkko-oppimisalustalle englanninkielinen opetusvideosarja, joka sisältää kolme videota. Ensimmäisen opetusvideon aiheena on infuusioliuoksen käyttökuntoon saattaminen. Toisen ja kolmannen opetusvideon aiheena puolestaan on perfuusorin sekä infuusiopumpun käyttö. Opetusvideosarja on tarkoitettu verkko-opetusmateriaaliksi hoitotyön opiskelijoille simulaatio-opetuksen tueksi. Projekti on osa SAMKin simulaatio-opetuksen kehittämishanketta hyvinvointi ja terveys -osaamisalueella.

Tutkimuksen avulla haettiin näyttöä opetusvideoiden opetusarvosta

Kehittämisprojektiin liittyvän soveltavan tutkimuksen tavoitteena oli selvittää hoitotyön opiskelijoiden kokemuksia kehitetystä opetusvideosarjasta ja sen opetusarvosta. Tutkimuksen kohderyhmänä ja perusjoukkona olivat englanninkieliset sairaanhoitajaopiskelijat (n=27), jotka olivat Parenteral Fluid and Medication Therapy and Blood Transfusion Therapy -opintojaksolla keväällä 2018. Aineistonkeruumenetelmänä oli strukturoitu kysely, jota täydennettiin kahdella avoimella kysymyksellä. Vastaukset analysoitiin määrällisesti ja avokysymykset sisällönanalyysillä yksinkertaistetusti luokittelemalla.

Opetusvideot ovat merkityksellinen osa hoitotyön simulaatio-opetusta SAMKissa

Kysely lähetettiin 27 opiskelijalle, näistä opiskelijoista kyselyyn vastasi 23. Kyselyn vastusprosentti oli näin ollen 89 %. Vastausprosentti oli toisin sanoen erittäin hyvä. Hoitotyön opiskelijat olivat tyytyväisiä opetusvideoihin ja kokivat ne merkitykselliseksi osaksi opetusta ja oppimista.

Opiskelijat kokivat opetusvideot opettavaisiksi, videot tukevat opintoja myös tulevaisuudessa. Tulos vastaa mainiosti siihen mihin opetusvideoilla tähdätään: opiskelijat valitsevat itse ajan ja paikan opiskelulle — näin mahdollistuu itsenäinen motivoitunut oppiminen.

Avoimia vastauksia oli niukalti, mutta ne täydensivät väittämävastauksia hyvin. Opiskelijoiden vastauksista löytyy mielenkiintoisia ja varmasti nykyaikaisia ratkaisuja eSimulaatiokäsikirjan sekä opetusvideoiden kehittämiseksi. eOppimateriaalille tyypillistä on sen tarve aktiiviselle uusimiselle ja kehittämiselle. Siihen pyritään myös tässä yhteydessä ja opiskelijat ovat vastauksillaan antaneet innostusta jatkaa eoppimateriaalien kehittämistä entistä opiskelijalähtöisempään muotoon.

”All the videos are of good quality.”
”All the videos were good and easily follow up.”
”Is good and necessary.”
”Would there be more different educational videos?”
”Games and tests would also be good content in the Handbook.”

Oppiminen ei ole enää sidottu paikkaan ja aikaan

Projektissa työstetty opetusvideosarja valmistui helmikuussa 2018 ja se pilotoitiin käyttöön 26.2.2018. Tällä hetkellä projektissa luodut opetusvideot ovat käytettävissä ajasta tai paikasta riippumatta: SAMKin opiskelijat pääsevät katsomaan opetusvideoita englanninkielisestä eSimulation Handbook for Student -käsikirjasta tai materiaalista Moodle-oppimisalustalta. Opiskelija kirjautuu oppimisalustalle opiskelijan SAMK-tunnusten avulla sekä eSimulation Handbook-alustalle opettajan antamalla avaimella. Opetusvideosarja on tarkoitettu pidempiaikaiseen käyttöön. Opetusvideosarjan avulla lisätään asiantuntijatietoa ammattikorkeakouluopiskelijoille.

Opetusvideot ovat osa modernia ja saavutettavaa oppimisympäristöä

Opetusvideoille on olemassa selvä tarve tutkimukseni mukaan. Opetusvideot ovat merkittävä osa nykypäivän modernia ja esteettömästi saavutettavaa oppimisympäristöä. Opettajan ja opiskelijan yhteisenä työkaluna toimii tässä oppimisen mallissa projektissa kehitetyt opetusvideot.

Pedagogiikan soveltaminen on muuttunut digitalisaation myötä, opettajan tulee perinteisen luokkahuoneopetuksen rinnalla hallita useita opetusmenetelmiä. Opetusvideot toimivat opettajalle yhtenä työkaluna opiskelijan aktivointiin ja itseohjautuvuuden tukemiseen, jolla yhdistetään näyttöön perustuva toiminta käytäntöön selkeällä ja ytimekkäällä tavalla. Pedagogiikalla voidaan myös ymmärtää näkemyksellisiä ja kasvatuksellisia periaatteita. Pedagogiikalla on ollut aikojen saatossa monia merkityksiä. Puhutaan myös pedagogisesta vapaudesta, mikä mahdollistaa uusien monimuotoisten menetelmien, kuten opetusvideoiden, käytön.

Satakunnan ammattikorkeakoulun simulaatiotilassa elvytysharjoitus. Kuva: Tomi Glad

Katse tulevaan

Tuloksia hyödynnetään Satakunnan ammattikorkeakoulussa suunniteltaessa uusia digitaalisen oppimisen välineitä. Jatkamme uusien opetusvideoiden kehittämistä ja tekemistä opiskelijalähtöisiksi sekä helposti tavoitettaviksi. Englanninkielisen hoitotyön koulutusohjelman tarve opetusvideoihin on vahvasti läsnä opetuksen arjessa SAMKissa, joten opetusvideoita tullaan tekemään lisää.

Teksti: Sini-Charlotta Kamberg

Lähteet

Hirsijärvi, Sirkka & Huttunen, Jouko 1995. Johdatus kasvatustieteeseen. Helsinki. WSOY.

Sairaanhoitajaliito 2016. Laajavastuinen kliininen sairaanhoitaja–laatua tulevaisuuden sote- palveluihin. Viitattu 5.4.2017 https://sairaanhoitajat.fi/wp-content/uploads/2016/02/APN_raporttiluonnos_kuultavaksi_helmikuu2016.pdf.

Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat Opiskelijat - Students, SuomenkielisetAvainsanat , , , 3 kommenttia artikkeliin Työelämä opinnollistuu Satakunnan ammattikorkeakoulussa

Työelämä opinnollistuu Satakunnan ammattikorkeakoulussa

Kaisa Räsänen opiskelee toista vuotta Satakunnan ammattikorkeakoulussa hoitotyön koulutusohjelmassa Raumalla. Hän on aktiivinen partionharrastaja ja käyttänyt arvokasta vapaa-ajan harrastuskokemustaan hyödyksi edetessään opinnoissaan. Hän opinnollisti kesällä järjestettyyn Framil 2018 -suurtapahtumaan käytetyt työtunnit opintopisteiksi.

Kaisa Räsänen on 35-vuotias sairaanhoitajaopiskelija ja aktiivinen partioharrastaja meripartiolippukunta Pyhärannan Korpiankkureissa, jossa aloitti partioharrastuksensa 7-vuotiaana. Kaisan partiopolku on edennyt tavalliseen tapaan sudenpennuista vartiolaiseksi ja siitä vaeltajaksi sekä sudenpentujen laumanjohtajaksi. Hän oli aktiivisesti mukana Pyhärannan lippukunnassa 7-vuotiaasta aina vuoteen 2001 saakka, jolloin jäi viikoittaisesta toiminnasta sivuun muutettuaan toiselle paikakunnalle. Vuonna 2010 hän palasi harrastuksensa pariin omien lastensa mukana, jolloin vanhempi tytär aloitti sudenpentuna. Nykyisin koko Räsäsen perhe on aktiivisesti mukana toiminnassa ja Kaisa kertoo partioharrastuksesta tulleen heidän perheensä elämäntapa.

Kaisa toimii Pyhärannan korpiankkureissa useissa rooleissa:  viikkotoiminnanvetäjänä sudenpennuille, oman lippukunnan ohjelmanjohtajana sekä Pohjoiskunnan ohjelmavalmentajana. Pohjoiskuntaan kuuluu Laitila, Vehmaa, Uusikaupunki, Taivassalo, Lokalahti sekä Pyhäranta, joten työtä ja valmennettavaa hänellä riittää.

Syksyllä 2017 Lounais-Suomen Partiopiiri alkoi suunnitella Framil 2018-suurtapahtumaa ja partiopiirin johtaja pyysi Kaisaa mukaan ohjelmapäälliköksi.

Työstä sai opintopisteitä

– Ohjelman suunnitteleminen ja järjestäminen ovat aina olleet lähellä sydäntäni partioharrastuksessa, joten koin ohjelmapäällikön pestin olevan kuin minulle tehty. Tiesin pestin olevan haastava, mutta viime lukuvuoden opintovapaa mahdollisti ohjelmapäällikön pestiin panostamisen ajallisesti.

Samoihin aikoihin, kun Kaisa hyppäsi Framil 2018-suurtapahtuman ohjelmapäällikön saappaisiin, hän jutteli partioharrastuksestaan tutoropettajansa, Arja Yli-Kovasen kanssa.

Arja kertoi minulle opinnollistamismahdollisuudesta ja kehotti myös miettimään, olisiko muiden ryhmäläisten mahdollista osallistua Framil:n järjestämiseen.

– Arja sattui kysymään minulta, onko opintojen aikana tulossa jotain isoja partioprojekteja ja kerroin juuri aloittaneeni Framil ohjelmapäällikkönä. Arja kertoi minulle opinnollistamismahdollisuudesta ja kehotti myös miettimään, olisiko muiden ryhmäläisten mahdollista osallistua Framil:n järjestämiseen.

Katja Räsänen partiolainen ja SAMK sh-opiskelija
Katja Räsänen

Muille opiskelijoille löytyi tekemistä suurtapahtuman suunnittelu- ja toteutusjoukoissa seikkailijaikäkauden ensiapurastilla. Kaisa kyseli ryhmäläisiltään kiinnostuksesta osallistua, ja kiinnostuneita olikin Kaisan iloksi odotettua enemmän. Kaisa oli yhteydessä harjoittelun ohjaavaan opettajaan Tarja Mäkelään, ja sovittiin, että opiskelijoiden osallistuminen Framil 2018-suurtapahtumaan opinnollistetaan opintopisteiksi.

Ryhmäläiset toteuttivat suurtapahtumassa ensiapurastin, jota tapahtumaan osallistuneet lapset kiersivät ryhmissä. Ensiapupisteen tarkoituksena oli opettaa lapsille palovamman asteiden tunnistamista ja niiden ensiapua. Opetus toteutettiin palovammojen kuvien ja maskeerauksien avulla. Ryhmäläisten mielestä ensiapurastin järjestäminen ja toteutus sujui hyvin ja suurtapahtumaan osallistumisesta jäi positiivinen mieli.

Ensiapupisteen järjestäminen partion suurtapahtumaan oli mielenkiintoinen kokemus.

– Ensiapupisteen järjestäminen partion suurtapahtumaan oli mielenkiintoinen kokemus. Siihen liittyi paljon etukäteissuunnittelua. Itse toteutus sujui hyvin ja partiolaislapset olivat todella reippaita ja ensiaputaitoisia, toteaa Framil 2018-suurtapahtuman ensiapupisteen suunnitteluun ja toteutukseen osallistunut sairaanhoitajaopiskelija Vilma-Pomeliina Mäkinen.

Mikä Framil 2018?

Framil 2018 on Lounais-Suomen Partiopiirin järjestämä suurtapahtuma, joka järjestettiin tänä vuonna Porin Kirjurinluodossa 8.–10.6.2018. Ohjelmaa oli kaikille partion ikäkausille ja johtajille, sillä tapahtuma oli tarkoitettu kaikille. Ohjelman suunnittelussa oli huomioitu niin perhepartiolaiset ja sisupartiolaiset kuin myös ei-vielä-partiolaiset. Suurtapahtuma keräsi Kirjurinluotoon huimat 5000 osallistujaa.

Ohjelmassa seikkailtiin maalla, merellä ja ilmassa. Yöt nukuttiin puolustusvoimien teltoissa. Lounais-Suomen partiopiirin lisäksi suurtapahtuman järjestämiseen osallistuivat Porin kaupunki sekä useat nuoriso- ja vapaaehtoisjärjestöt.

Kirjoittajat: Vilma-Pomeliina Mäkinen, Riina Puputti ja Maija Arenius
Kuva: Kaisa Räsänen

Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat Opiskelijat - Students, Suomenkieliset, Yrittäjyys - EntrepreneurshipAvainsanat , ,

SAMKissa tehtävää ympäristötyötä kehitetään opiskelijavetoisesti

Osallistuimme Ympäristöjohtaminen ja ympäristöjärjestelmät -opintojaksolle keväällä 2018. Emme aluksi osanneet odottaa opintojaksolta mitään erityistä, mutta se avasikin hienon mahdollisuuden päästä kehittämään SAMKissa tehtävää ympäristötyötä. Samalla saamme kehitettyä myös ammattiosaamistamme. 

Mistä kaikki sai alkunsa? SAMK ryhtyi Porin kaupungin ilmastokumppaniksi syksyllä 2017 sitoutuen näin vähentämään myös hiilidioksidipäästöjään.  Keväällä 2018 järjestettyyn Ympäristöjohtaminen ja ympäristöjärjestelmät -opintojaksoon kuului laaja ryhmätyö, jossa päämääränämme oli kehittää ilmastositoumuksen tavoitteiden toteuttamista käytännössä. 

Ehdotimme, että SAMK hyväksyy valmistelemamme ympäristöpolitiikan ympäristötyön pohjaksi ja kokoaa ympäristötyöryhmän jatkamaan ympäristötyön kehittämistä.

Ryhmätyössä ehdotimme, että SAMK hyväksyy valmistelemamme ympäristöpolitiikan ympäristötyön pohjaksi ja kokoaa ympäristötyöryhmän jatkamaan ympäristötyön kehittämistä.  Opintojakson lopussa esitimme työmme ohjaaville opettajille hieman epävarmoina tuotoksestamme. Opettajat olivat kuitenkin erittäin tyytyväisiä ja halusivat ehdottomasti, että esittäisimme työmme myös SAMKin johtoryhmälle. Aluksi epäröimme, mutta ohjaavien opettajien kannustuksesta päätimme kuitenkin sopia tapaamisen johtoryhmän kanssa.  

Johtoryhmä hyväksyi valmistelemamme ympäristöpolitiikan

Toukokuun 8. päivä odottelimme kokoushuoneen ulkopuolella vuoroamme. Yksi kerrallaan johtoryhmän jäsenet astelivat kokoushuoneeseen ohitsemme ja kohta meidätkin kutsuttiin sisään samaiseen kokoushuoneeseen. Jännitimme kaikki, vaikka olimmekin valmistelleet esityksemme hyvin. Käytimme esitykseen reilut viisi minuuttia ja tämän jälkeen oli hetken hiljaista. Johtoryhmä taputti meille ja otti ehdotuksemme positiivisesti vastaan. Rehtorin mukaan olimme tehneet todella hyvää työtä ja johtoryhmä hyväksyikin valmistelemamme ympäristöpolitiikan yksimielisesti. Myös ehdotuksemme ympäristötyöryhmän perustamisesta ja verkkosivuille lisättävästä Ympäristö-osiosta hyväksyttiin.  

Kokouksen jälkeen olimme erittäin tyytyväisiä tekemäämme työhön ja johtoryhmälle pidettyyn esitykseen. Samalla viikolla saimme vielä ohjaavilta opettajilta kirjallisen palautteen sekä arvosanat omien ja vertaisarvioiden perusteella. Vaikka opintojakson alussa ryhmäytyminen oli hankalaa, lopulta saimme opintojaksolta erittäin arvokkaita kokemuksia.  

Halusimme jatkaa asioiden viemistä eteenpäin

Opintojakson jälkeen keskustelimme ryhmän sisällä ja lopputuloksena me kolme halusimme jatkaa johtoryhmässä hyväksyttyjen asioiden viemistä eteenpäin. Kerroimme ohjaaville opettajille halustamme jatkaa projektin parissa ja he suhtautuivat asiaan erittäin myönteisesti.   

Tämän kesän aikana olemme lisänneet SAMKin verkkosivuille Ympäristö-osion yhdessä SAMKin viestinnän kanssa. Osiosta löytyy ympäristöpolitiikka sekä tietoa ilmastokumppanuudesta ja muusta SAMKissa tehtävästä ympäristötyöstä.  Tällä hetkellä suunnittelemme ympäristötyöryhmän rekrytointia. Ympäristötyöryhmä tulee koostumaan seitsemästä jäsenestä, joista neljä on eri alojen opiskelijoita ja kolme henkilökunnan jäseniä. Olemme täynnä intoa ja ideoita, joita saamme nyt toteuttaa omatoimisesti!   

Työryhmä tarvitsee kaikkien alojen opiskelijoita heidän erikoisosaamisensa vuoksi.

Tiimissämme on kolme jäsentä, jonka vuoksi erilaisia ideoita syntyy koko ajan. Välillämme vallitsee luottamus ja tiedämme, että yhdessä saamme asioita aikaiseksi. Johtoryhmä toivoi, että ympäristötyötä kehitetään jatkossakin opiskelijavetoisesti. Toivottavasti siis saamme rekrytoitua tulevaan ympäristötyöryhmään innostuneita opiskelijoita. Työryhmä tarvitsee kaikkien alojen opiskelijoita heidän erikoisosaamisensa vuoksi. Yksi tietää enemmän esteettömyydestä, toinen viestinnästä ja kolmas ymmärtää miten esimerkiksi vesijärjestelmät toimivat.   

Katso Ympäristö-osio SAMKin verkkosivuilla.

SAMK Mia Heinonen kuva Kristiina KortelainenMiia Heinonen  

Valmistuin energia- ja ympäristötekniikan insinööriksi kesäkuussa 2018. Tällä hetkellä työskentelen SAMKin WANDER Vesi-instituutti -tutkimusyksikössä projektitutkijana.  

 

 

 

Olen kolmannen vuoden energia- ja ympäristötekniikan opiskelija. Aloittelen juuri opinnäytetyötäni ja työskentelen ympäristötarkastaja-harjoittelijana Porin kaupungin ympäristö- ja lupapalveluissa.  

 

 

 

Opiskelen energia- ja ympäristötekniikkaa neljättä vuotta. Työskentelen nyt toista kesää Lassila & Tikanojan vaarallisen jätteen terminaalilla Porissa.  

Kuvat: Kristiina Kortelainen

Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat In English, Matkakertomukset - Travel stories, Opiskelijat - StudentsAvainsanat , , , , , ,

Our unforgettable NIBS case competition journey

The road to representing SAMK for the NIBS 2018 case competition in Guatemala was a special journey for all of us. We started this journey half a year ago with a qualifying course and no expectations. We had just the goal of doing the best job we possibly could and see where it would take us. After about 6 weeks’ hard working and dedication we exceeded our expectations and qualified to represent SAMK.

We began the strenuous preparation for the RICC case competition taking place in the wonderfully diverse and modern city of Rotterdam in November. RICC provided us with a tremendous learning opportunity and gave us confidence in our abilities as we improved after each and every presentation.

Arriving at the airport, we were welcomed with warm hugs and smiles, which we were totally unfamiliar with coming from the Finnish culture, but which grew to enjoy throughout the week.

Despite leaving Rotterdam without a win we were convinced of our abilities to compete with top students around the world. After RICC we took home the valuable lessons learned during the competition and immediately began to train harder than ever to provide the best possible solutions to any case we might face in Guatemala.

SAMK NIBS team fligt to Guatemala

The Guatemalan experience

Participating in NIBS in Guatemala was an entirely new experience, despite the similar procedures of both competitions. Arriving at the airport, we were welcomed with warm hugs and smiles, which we were totally unfamiliar with coming from the Finnish culture, but which grew to enjoy throughout the week. Everyone was incredibly cheerful, friendly and helpful whether it was during the official competition or just when we were hanging out.

The time difference was a hindrance, but it didn’t stop us from exploring the beautiful city of Guatemala during our first few days of arrival. With the assistance of our ambassador, we learned a lot about the cultures, the local food as well as the magnificent landscapes within the city. Hiking up the volcano and sliding down the soft sand was, definitely, an experience of a lifetime, which we wouldn’t have had the chance had it not been for NIBS and the amazing volunteers from Universidad del Istmo de Guatemala. Also, the busy nightlife of the city was very different than in Finland. It is really astonishing to see the streets full of customized buses, a unique feature of Guatemala.

The competition

The trip to NIBS has been the trip of a lifetime combining leisure and exploring with tough competition and learning. As much as we relaxed and enjoyed the incredible and breathtaking environment the first days, just as hard we worked during the competition. We went into every competition hungry for a win and just as great it felt when we on our 2nd day of competition finally got our first win over London South Bank University. 6 months of hard work culminating into one moment that none of us will ever forget.

SAMK NIBS Team
SAMK NIBS 2018 team members with their coach in Guatemala.

The competition taught us to develop creative solutions to real business scenarios and present them in a convincing manner. Furthermore, the competition truly challenged our teamwork skills as well as tested our ability to perform under intense pressure. As NIBS vice president Robin Richie mentioned in his speech in the opening ceremony, the feeling of walking to the presentation rooms before presenting the solution is an unparalleled mix of emotions that words cannot describe. The walk is a feeling that all competitors will face during the competition and one that can only be fully understood by those who have experienced it.

Money can’t buy a trip like this where every feeling is felt

Money can’t buy a trip like this where every feeling is felt, limits are pushed, great work is a reward and learning comes faster than in any other place. All this while being in the scenery which mostly looked like a paradise.

Text by the team: Alex Dyer, Mathias Hansen, Thanh Nguyen & Karin Turunen

NIBS2018_Guatemala

Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat In English, Matkakertomukset - Travel stories, Opiskelijat - StudentsAvainsanat , , , , ,

As trainee in Department of International Affairs in FH Aachen

Me, master degree student Ms. Janika Reunanen from Satakunta University of Applied Sciences (SAMK) had an amazing January 2018 in the FH Aachen, Germany.

Background

Right now, I’m studying my final part for the Master of Business Management: the thesis work is going on for my workplace SATAEDU, Satakunta Educational Federation, which gives vocational education. I work as International coordinator in SATAEDU and organize about 70–80 ERASMUS + mobility periods for vocational students with our international contact persons every year.

First, I would like to thank Ms. Satu Schrey, International Relations Coordinator at SAMK. She gave to me  tips and ideas where to go! We started to plan my exchange in May 2017.  I chose FH Aachen, University of Applied Sciences, which has every over 13,000 students and about 120–130 of them as exchange students abroad every academic year. Moreover, there are about 100 incoming students in the faculties. The city of Aachen is located very nicely if you want to travel there by  car from Finland and take your lovely family (husband and two kids) with you as I did…

The city of Aachen is located very nicely if you want to travel there by  car from Finland and take your lovely family with you

In FH Aachen

In FH Aachen Ms. Linda Weller organized a great program for me. She works with supporting of exchange students. She also gives consultation on exchange programs in Europe and on scholarships. Furthermore, I could meet all the wonderful members of the department of International Affairs. They organized even a lovely family day for us. Ms. Sabine Brinker invited us to her home for a brunch. After that we had a pony riding in the woods with our kids. I am so grateful for everything that you did – Thank you!

I will develop mobility periods for vocational students in Sataedu.

For my thesis, I had a very interesting meeting with Ms. Nathalie Kazma, the Head of the Department of International Affairs and ERASMUS+ University Coordinator. She was one of my interviewees, and I was very impressed about her work. I had, of course, a pre-made interview document that I used. In my thesis I will develop mobility periods for vocational students in Sataedu.  (I got excellent tips for interviews from my thesis supervisor, lecturer Mr. Kimmo Kallama at SAMK).  With the interview document I could have versatile and interesting discussions also with other experts: with Ms. Linda Weller from the Campus Aachen, Ms. Jennifer Janas from the Business faculty and with Ms. Britta Ritzal from Campus Jülich.

Janika Reunanen and Britta Ritzal.

I made interviews, and, I could have even a day with the mobility tool “MoveOn”! It is the electronic system which FH Aachen uses to run their incoming and outgoing exchange students. On the last days of my exchange, I could benchmark also the ERASMUS + outgoing financial support in the FH Aachen.

I summarize my exchange with these marvelous photos from Germany… I really had a great month in FH Aachen and I recommend for every Master degree students to go abroad!

I recommend for every Master degree students to go abroad!

 

Text by: Janika Reunanen (on the right), Master degree student, SAMK, Pori, Finland

PS. Special thanks for all the advice goes to information service assistant Elina Laineenoja at SAMK!

 

Kirjoittaja Inna SaarinenJulkaistu Kategoriat Suomenkieliset, Työelämätaidot - Working life skillsAvainsanat , , ,

Mentori – kriittinen ystävä

”Pian se työnhakurumba alkaa taas. Olisipa joku kenelle voisin puhua työnhakuun ja uraan liittyvistä asioista…”

Näin ajattelin monesti viime syksynä, niin kuin myös tuona kyseisenä päivänä lokakuussa kävellessäni töistä kotiin. Enkä varmasti ole yksi ja ainoa nuori, joka asiaa stressaa.

Kotona avasin sähköpostini ja siellä se oli, vastaus siihen mitä olin miettinyt koko syksyn: Suomen mentorit. Laitoin heti hakemuksen ja jäin innolla odottelemaan.

Mentorointiin hakeutuvat korkeakoulusta valmistuneet tai juuri valmistumassa olevat nuoret, jotka tarvitsevat tukea ja sparrausta oman uransa luomisessa. Ohjelma kestää vuoden ja mentori sekä aktori saavat itse määritellä kuinka usein tapaavat. Mentorointiin ei ole annettu tarkempia ohjeita, vaan aktori saa yhdessä mentorinsa kanssa päättää, mistä he tapaamisissaan keskustelevat. Jokaisella aktorilla on omat tarpeensa: yksi haluaa apua työhaastatteluun ja toinen taas verkostoitumiseen.

Olen itse valmistumassa SAMKista matkailualalta kuluvan kevätlukukauden aikana. Matkailualaa opiskellessani olen huomannut, että ala on laaja. Työpaikkoja ei ole vain majoitusliikkeissä ja matkatoimistoissa. Alalta valmistuttuaan harvempi pääsee suoraan koulunpenkiltä”korkealle”, vaan alalla edetään vuosien mittaan. Tämän takia koen tarvitsevani entistä enemmän apua työnhaussa ja oikeanlaisen urapolun rakentamisessa kohti tavoitteita.

Mentori ja aktori eivät välttämättä ole samalta alalta. Uusia näkökulmiakin saattaa syntyä herkemmin, kun he ovat eri alalta. Oma mentorini on kanssani samalta alalta, mitä toivoinkin matkailualan monimuotoisuuden vuoksi.

Mentorisuhde on luottamuksellinen, mentori ei toimi tässä esimiehenä, jolle kerrotaan työhaastattelutyyliin omat vahvuudet.

Olemme tavanneet mentorini kanssa kaksi kertaa, ja hänestä on ollut jo nyt todella paljon apua. Vaikka tapaamme noin kuukauden välein, voin aina soittaa hänelle tai laittaa sähköpostia. Minun ei tarvitse odotella kuukautta, jolloin asiani saattaisi olla jo vanhentunut. Tyhmiä kysymyksiä ei tässäkään tapauksessa ole! Mentorisuhde on luottamuksellinen, mentori ei toimi tässä esimiehenä, jolle kerrotaan työhaastattelutyyliin omat vahvuudet. Suomen Mentorit käyttää mentoreista termiä ”kriittinen ystävä”, mikä kiteyttää mentorin roolin hyvin.

Oman mentorini tapaamisten lisäksi saan paljon irti yhteisissä tilaisuuksissa, jossa ovat kaikki alueen mentorit ja aktorit sekä kahdesta Facebook-ryhmästä, toinen Porin pareille ja toinen koko Suomen aktoreille.

Mentorointi ei maksa mitään aktorille eikä mentorille, vaan se perustuu vapaaehtoisuuteen. Suosittelen mentoritoimintaa kaikille ketkä kaipaavat vähääkään apua työnhakuun ja uraan liittyvissä asioissa, mentorista on sinulle iso apu!

Asiantuntijamentorilta arvokasta tukea urapolun alkuun

Suomen Mentorit

 Juuli Pietikäinen

Matkailualaa viimeistä vuottaan opiskeleva Juuli työskenteli SAMKin viestinnässä Projektityöntekijänä

(Kuva: Tmi Emmi K)

Kirjoittaja Anne SankariJulkaistu Kategoriat Matkakertomukset - Travel stories, På svenskaAvainsanat , , ,

Hälsa och välfärd i Sverige, Norrköping

Söndagen den 26.11.2017 träffades ett gäng blivande geronomer, fysioterapeuter, socionomer och 2 lärare i Åbo hamn. Vårt mål var att bekanta oss med äldreomsorgen i Norrköping och att förbättra våra kunskaper i svenska.

På måndag morgon var vi framme i Stockholm och började med att vara ”kulturella ”, vi besökte nämligen Fotografiska museet. Utställningarna där var fantastiska, speciellt  Nick Veaseys röntgenbilder.

På eftermiddagen anlände vi med buss till Norrköping, som ligger ca 170 km söderut om Stockholm .

SAMK visit Norrkoping
Norrköping är en vacker gammal industri- och hamnstad med ca 140 000 invånare. Många av stadens invånare har finskt påbrå och kommunen har tom. Finska sidor på nätet. http://www.norrkoping.se/

Enhetschefen Mattias Andersson i Norrköpings kommun hade gjort upp ett intressant och varierande program för oss. Vi besökte ett SÄBO (=särskilt boende) på St.Persgatan, där det finns vanliga avdelningar men även mer krävande demensavdelningar för åldringar. Till boendenas förfogande finns bla. gym, simbassäng och restaurang.

I samma byggnad fungerar behovsprövad dagverksamhet och en träffpunkt för åldringar. I samma kvarter kommer det att renoveras +55 års boende, så att hela kvarteret blir ett tryggt och trivsamt boende för äldre.

Gården på St. Persgatan
Gården på St. Persgatan

På tisdag morgon bekantade vi oss med hemtjänsten och fick höra om de ändringar som de står inför med anledning av lagen  om valfrihet. Detta var speciellt intressant med tanke på likheterna med vår kommande social- och hälsoreform.

En biståndshandläggare klargjorde processen för oss om hur man blir brukare (=boende) eller hemtjänstens kund. Processen är mycket lik det vi har här i Finland.

Efter en mycket mångsidig och informativ dag var det dags att tacka för oss och bege oss till Stockholm.

SAMK studentgrupp i Norrköping
Hälsa- och välfärdsgruppen med lärarna Airi Westergård och Mari Linna

På onsdagmorgon var vi tillbaka i Åbo, trötta men lyckliga. Med oss i bagaget fick vi förutom förbättrade kunskaper i svenska också en insikt om äldreomsorgen i Sverige.

Ett stort och varmt tack till alla som medverkade och möjligjorde resan, både i Sverige och Finland!

Jaana Joukanen
student i grupp AGE15SP

Kirjoittaja Petra O'RourkeJulkaistu Kategoriat Opiskelijat - Students, Suomenkieliset, Työelämätaidot - Working life skillsAvainsanat , , , ,

Esimiehen oma hyvinvointi vaikuttaa koko työyhteisön hyvinvointiin

Esimiehen työ on usein yksinäistä ja työhön sisältyvistä haastavista tilanteista tai työpaineista on useimmiten mahdoton keskustella kahvipöydässä. Työn sisältämät kasvavat vaatimukset ja ongelmatilanteiden ratkominen herättävät usein inhimillisiä tunteita, joita esimies voi harvoin näyttää ulospäin. Inhimillisten tunteiden peittely aiheuttaa negatiivista tunnekuormaa ja pitkään jatkuessaan uuvuttaa esimiehen.

Pelkästään esimiehille kohdistettujen tilaisuuksien sisältönä on keskinäisen vertaistuen mahdollistaminen

Esimiestyössä jaksamiselle ensiarvoisen tärkeää on, että esimiehillä on mahdollisuus saada tukea, ymmärrystä ja sparrausta muilta esimiehiltä. Työnantajan tulee järjestää säännöllisesti pelkästään esimiehille kohdistettuja koulutuspäiviä tai muita tilaisuuksia. Näiden tärkeänä sisältönä osaamisen kehittämisen lisäksi on esimiesten keskinäisen vertaistuen mahdollistaminen. Vertaistukea ja osaamista voidaan edistää myös eri organisaatioissa toimivien esimiesten välisissä keskusteluissa. Tällaista toimintaa on menestyksekkäästi pilotoitu mm. SAMKin koordinoimassa Foorumix -hankkeessa vuodesta 2015 lähtien.

Työyhteisön rakentava ja aito vuorovaikutus edistää sekä esimiehen että työntekijöiden työhyvinvointia. Työntekijöiden tulisi ymmärtää esimiehen tilannetta ja roolia paremmin ongelmallisia asioita ratkaistaessa, sillä ymmärrys auttaa sekä ongelmien ratkaisussa että työyhteisön yhteenkuuluvuuden kehittymisessä. Säännöllisten oman tiimin kokoontumisten tulee tarjota turvallinen ympäristö kaikkien osapuolten väliseen keskusteluun ja aktiiviseen kuunteluun.

Esimiehen on syytä opetella kuuntelemaan omaa mieltään ja kehoaan ja tunnistamaan väsymyksen ja uupumisen merkkejä

Esimiehen on välttämätöntä huolehtia myös työn ulkopuolisen tukiverkoston vahvuudesta. Perhe, ystävät ja harrastukset auttavat mieltä irtautumaan työhön liittyvistä asioista ja mielekäs vapaa-aika edistää uusien onnistumisten saavuttamista.  Esimiehen on syytä opetella kuuntelemaan omaa mieltään ja kehoaan ja tunnistamaan väsymyksen ja uupumisen merkkejä. Korkeaankaan esimiesasemaan edennyt henkilö ei ole suojassa uupumukselta. Hyvästä itsetunnosta kertoo myös se, että ongelmien ilmaantuessa osaa hakea ja ottaa vastaan apua paitsi vertaistuen muodossa, myös esimerkiksi työnohjauksen tai työterveyshuollon palveluiden kautta. Kynnys avun hakemiseen tulee olla matala, sillä esimiehen uupuessa koko työyhteisö saattaa seilata pitkään eteenpäin ilman kirkasta päämäärää.

 

Teksti on kirjoitettu osana Liiketalouden koulutusohjelman monimuotototeutuksen Esimiestyö 5 op -opintojakson toteutusta. Opintojakson yhtenä tavoitteena oli perehtyä esimiestyön haasteisiin ja ongelmatilanteisiin sekä esimiehen omaan jaksamiseen.

 

 

Jonna Koivisto, Henkilöstön kehittämispäällikkö, Sivutoiminen tuntiopettaja, Palveluliiketoiminta

Kimmo Kallama, Lehtori, Palveluliiketoiminta

Krista Tuunainen, Aikuisopiskelija, Liiketalouden koulutusohjelma

Hannele Kasurinen, Aikuisopiskelija, Liiketalouden koulutusohjelma

 

Kuva: Veera Korhonen

 

 

Kirjoittaja Petra O'RourkeJulkaistu Kategoriat Opiskelijat - Students, Suomenkieliset, Yrittäjyys - EntrepreneurshipAvainsanat , , ,

ALL IN PITCH -yritysideakilpailu saa nuoret heittäytymään ja kokeilemaan yritysideansa kantavuutta

 

Porin Terveystalon yksikönjohtaja Kimmo Laakso haastatteli tuomaristoon kuuluvia Tomi Lähdeniemeä (Satakunnan Kansa), Jani Vikkulaa (Kauppahuone Riveri), Jari Taimia (SataCom), Matti Ratsulaa (Ratsula) ja Kari Ollilaa (Finnish Business Angels).

ALL IN Pitch on Satakunnan yrittäjäpalveluyhdistys Enterin, Länsi-Suomen Osuuspankin ja ALL IN -verkoston yhdessä järjestämä yritysideakilpailu, jossa on kolme sarjaa: ammatillinen toinen aste, korkea-aste ja yhteiskunnallisen yrittäjyyden sarja. Pitchaus-kisassa haastetaan oma mukavuusalue ja hypätään lavalle pitämään perinteinen hissipuhe ja saadaan siitä tuomariston palaute. Jokainen lavalle nousija on voittaja.

Pitchaus-kilpailu etenee monivaiheisesti: kaikki halukkaat opiskelijatiimit osallistuvat oppilaitoskohtaisiin alkukarsintoihin. Alkukarsinnoista parhaat tiimit etenevät semifinaaliin, joka järjestetään Satakunnan suurimmassa kauppakeskuksessa. Siellä kunkin sarjan parhaimmat tiimit esittävät ideansa paikalla olevan yleisön edessä. Kaikki pitchaukset videoidaan. Finaaliin pääsijät valitsee raati, johon kuuluu paikallisten yritysten johtoa. Tänä vuonna tuomaristoon kuuluivat Kari Ollila, Jari Taimi, Tomi Lähdeniemi, Jani Vikkula ja Matti Ratsula. Semifinaalin ja finaalin välissä opettajien on mahdollista tsempata opiskelijoitaan sekä tiimien hioa esitystään. Finaaliin valitaan kaksi tiimiä kustakin sarjasta.

SAMKilaisen musiikinopettaja Karla Suvannon improkortit palkittiin yhtenä vuoden parhaista yritysideoista.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kilpailun alkukarsinnat järjestettiin kussakin oppilaitoksessa erikseen. SAMKista kilpailuun ilmoittautui kolme opiskelijaa.  Kauppakorkeakoulussa kaikki ensimmäisen vuoden opiskelijat saivat mahdollisuuden osallistua alkukarsintaan Johdatus yrittäjyyteen -kurssin kautta. Ammatilliselta toiselta asteelta opiskelijoita kisassa oli kuusi joukkuetta ja lisäksi yksi 10-vuotias.

Semifinaali ja finaali järjestettiin Puuvillan kauppakeskuksen tapahtumalavalla. Tänä vuonna semifinaalin 12 esityksestä finaaliin valittiin kuusi kilpailijaa elinvoimaisen yritysidean perusteella. Finaalissa kolme parasta palkittiin kukin 1500 euron stipendillä.

Kilpailun kolme parasta ideaa vuonna 2017 olivat:

  • Karla Suvanto, SAMK, Improkortit -tuote
  • Momentum, Turun kauppakorkeakoulu, Pori, Old but Gold -mobiilisovellusidea
  • Fanni Kyösti, lastenhoitaja-mobiilisovellusidea

Tuomaristo nosti esiin, että kilpailun ideoiden taso oli noussut huimasti vuodesta 2016. He perustelivat voittajakolmikon valintaa seuraavasti: Karlan esitys improkorteista oli vakuuttava ja hän on omasta tarpeestaan kehittänyt hienon tuotteen tukemaan musiikin oppimista ja musiikin opiskelun pitkäjänteisyyttä. Tuote on skaalattavissa ja se on mahdollisuus toteuttaa myös puhelinsovelluksena. Karla Suvanto työskentelee musiikinopettajana ja opiskelee ensimmäistä vuottaan SAMKin Yrittäjän koulutusohjelmassa.

Momentumin Old but Gold -idea tarjoaa hyvinvointi- ja liikuntatapahtumia ikäihmisille. Momentumin palkitsemiseen vaikutti idean tuoreus ja omaperäisyys sekä sen ajankohtaisuus.

Fanni Kyösti esitti idean lastenhoitaja -mobiilisovelluksesta, mikä tarjoaisi lastenhoitoapua tarvitseville kanavan. Tämän kanavan kautta voisi varata ja saada tietoa tarjolla olevista hoitajista. Idea oli alun perin Sataedun opiskelijaryhmän, joka jätti idean kehittämisen kesken. Kisassa menestynyt ponteva kymmenvuotias Fanni halusi viedä ideaa eteenpäin ja jatkojalostaa sitä. Tällä sinnikkyydellä kilpailun kuopus myös nousi kisan mustaksi hevoseksi ja vei stipendin monen muun hyvän idean edestä. Raati kehui, että tämän tyyppisiä nuoria Suomi tarvitsee tulevaisuudessa: työteliäitä ja periksiantamattomia heittäytyjiä, jotka eivät epäröi viedä hyviä ideoita maaliin.

Yleisön suosikiksi nousi HotInk eli Tuuli Brusila WinNovasta ja Heidi Söderling Porin suomalaisesta yhteislyseosta. He saivat yli neljäsosan yleisöäänistä hennatatuointeihin ja muihin kehonmuokkausmenetelmiin perustuvalla ideallaan.

Yleisön suosikki HotInk toteutti pitchauksen mukaansatempaavasti

Tänä vuonna myös yleisöllä oli mahdollisuus äänestää parasta hissipuhetta. Yleisö olikin aktiivisesti mukana ja ääniä annettiin kaiken kaikkiaan 416. Niistä paras esitys keräsi lähes neljänneksen. Yleisön suosikiksi nousi HotInk eli Tuuli Brusila WinNovasta ja Heidi Söderling Porin suomalaisesta yhteislyseosta. Heidän ideansa oli toteuttaa väliaikaisia kehonmuokkauksia henna-, tussi-, timantti- ja maalausmentelmillä.

Tuuli ja Heidi herättivät yleisön kiinnostuksen tuomalla lavalle miesmallin, jonka kasvot oli koristeltu fantasiatyyliin. Esitys rakentui draamallisesti erinomaisesti: alkukiinnostuksen herättämisen jälkeen HotInk jatkoi esitystään tuomalla esille faktoja kuinka paljon tällä hetkellä ihmiset haluavat joko muuttaa jo ottamiaan tatuointeja tai hankkiutua niistä eroon. Hennatatuoinnit ja muut kehonmuokkausmenetelmät antavat mahdollisuuden toteuttaa omat kuvat niin, että niitä voi vaihdella vaikka kuukausittain. Nämä menetelmät antavat mahdollisuuden piirrättää ihoonsa kuvia sesongin tai juhlan mukaan. Mielenkiinto säilyi esityksessä loppuun saakka, sillä esiintyjillä oli positiivinen ote yleisöön ja sitä mukaa kun Tuuli ja Heidi esittelivät eri menetelmiä, he myös havainnollistivat niitä mallinsa avulla. Esityksen jälkeen oli mielenkiinto herätetty, ja monella mielessä, että tuotahan pitää kokeilla. Ja sehän on hyvän hissipuheen merkki: se herättää kiinnostuksen ja aikaansaa toimintaa.

ALL IN Pitch on koettu hyväksi tavaksi saada opiskelijoita kokeilemaan oman ideansa ja esityksensä toimivuutta ja tehoa. Parhaimmillaan opiskelija oppii itsestään ja vahvuuksistaan jotain olennaista.

Satakuntalaisille nuorille suunnattu yritysideakilpailu järjestettiin Puuvillan kauppakeskuksessa perjantaina 10.11. toista kertaa.

 

Satakunnan yhteinen yrityskiihdyttämö ALL IN käynnistyi vuoden 2015 lopussa Satakunnan ammattikorkeakoulun johdolla. Kiihdyttämöön osallistuvat toisen asteen ammatilliset oppilaitokset Sataedu ja Winnova sekä Diakonia-ammattikorkeakoulu ja Porin yliopistokeskuksesta Turun yliopiston kauppakorkeakoulu. Yritysideakilpailu ALL IN PITCH on yksi ALL IN -yrityskiihdyttämössä kehitetyistä yrittäjyysopetuksen toimintamalleista.

Kuvat: Pia Marjanen

 

 

 

 

 

Pia Marjanen

Kirjoittaja toimii SAMKissa myynnin ja markkinoinnin lehtorina sekä mentorina yrityskiihdyttämössä.